TÍTULO
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The Solar System
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IDIOMA
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Inglés
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ÁREA/MATERIA
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CIENCIAS SOCIALES
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NÚCLEO TEMÁTICO
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El Sistema Solar:
planetas, satélites y modelos de teorías.
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CURSO
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5º EPO
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TEMPORALIZACIÓN
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4 Sesiones
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Objetivos de aprendizaje / Criterios de
evaluación
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•
Describir las características del sistema solar
•
Reconocer y y contrastar las diferencias entre los modelos
geocentrista y heliocentrista del universo
•
Localizar el planeta Tierra en el Sistema Solar y describir las
características de la Tierra
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Contenido de
Lengua / Comunicación
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Vocabulario
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Nombres: The
Earth, the Solar SYstem, the Sun, asteroid, celestial bodies, comet,
constellation, dwaft planet, elliptical, Galaxy, geocentric, heliocentric,
helium, hydrogen, meteorite, natural stellite, planet, recolve, rotate,
spiral, the Milky Way, the Solar System, the Universe
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Estructuras
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Comparative
structures: big, bigger, the biggest
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Tipo de discurso
(descripción, narración, etc.)
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Descripciones
sobre el Sistema Solar.
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Destrezas
Lingüísticas
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Escuchar (video
de la canción), leer (búsqueda de información), hablar (exposiciones en el
debate)
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Contexto
(elemento cultural)
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Conectar el tema
con situando el planeta que habitamos en el Universo.
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Procesos
cognitivos (analizar, sintetizar, etc.)
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Conocer,
comprender, aplicar, analizar.
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Competencias
básicas
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Comunicación
lingüística, aprender a aprender , competencia matemática y competencias
básicas en ciencia y tecnología.
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Evaluación
(criterios e instrumentos)
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En el debate
deben describir las características, componentes y movimientos del Sistema
Solar.
Localizar el Sol como centro del
Sistema Solar y los planetas según su proximidad al Sol.
Describir la
localización de la Tierra en el Sistema Solar
Rúbricas finales
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1ª sesión: se trata de una sesión de motivación en la que se puede comenzar la clase con una lluvia de ideas sobre el origen del universo para repasar contenidos de años anteriores. A continuación, visualizan un video en youtube, de una canción relacionadas con el tema
2ª Sesión: en esta sesión repasarán los contenidos de la clase anterior a través de Flashcards y preparan el documento de KWL.
ü
Flashcards sobre el UNIVERSO:
ü Now we are going to complete
a KWL chart and we will also display another one in the class. In the first
column, write anything you know about the Solar System, in the second column
what you want to know and the third one, we will finish at the end of the unit.
ü
CRUCIGRAMA DE LOS PLANETAS:
ü READING: En grupos de 4
realizan un trabajo cooperativo, la técnica será una lectura compartida en la
que el primero lee una frase o párrafo, el segundo la explica con sus palabras
y lee la siguiente frase y así sucesivamente.
READING:
a) Heliocentrism is the belief that
the sun is the center of the universe; as opposed to the Ptolemaic system,
according to which Earth is at the center of
the universe. It recognizes that the planets are orbiting Sol,
but later it was discovered that the sun is just a star in the Milky
Way, and that the latter is just one of the galaxies in the universe.
b) The geocentric
model of the cosmos is a paradigm which
places the Earth at the center of
the universe.
Common in ancient Greece, it was believed by both Aristotle and Ptolemy.
Most Greeks assumed that the Sun, Moon, stars,
and planets orbit Earth. Similar
ideas were held in ancient China. The
geocentric model was gradually replaced by the heliocentric model of Copernicus and Galileo
ü RELACIONAR ELEMENTOS: de
manera individual realizan la siguiente actividad, para sintetizar las ideas
principales del texto.
ü INVESTIGACIÓN para preparar la tarea de “speaking” sobre el
modelo heliocéntrico y el gocéntrico del cosmos, visualizan la siguiente presentación
a través de SlideShare: http://www.slideshare.net/slehrer1/geocentric-vs-heliocentric
ü Speaking: Durante
esta sesión llevarán a cabo la exposición de la tarea final, que consistirá
preparar un debate: en grupos de 4 a favor y en contra de las teorías heliocéntrica
y geocéntrica. Para ello tendrán que
sintetizar los contenidos aprendidos y exponerlos de forma oral.
ü
SELF
ASSESSMENT Read the following statements and write a cross
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I can recognise words and
expressions related to the Solar System
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I can read texts about the
Solar System and understand the important information
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I can talk about the
characteristics of planets, stars and satellites
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I can talk to my classmates
about the Solar System
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